自从教育部发布《中国学生发展核心素养》之后,学生科学思维能力方面的培养逐渐引起广大任课教师重视,尤其是在高中阶段,部分教师已经开始进行"思维型课堂"创新探索,想以此为基础培养学生的思维品质,提高学生"科学思维能力"这一核心素养.文章以高中生物课堂教学为例,通过对高中生物教材进行梳理,整合科学思维能力相关的教学资源,深度结合高中生物课堂教学的实际情况,并以此为基础进行课堂教学模式的创新探究,在丰富高中生物学科科学思维理论研究的同时,也为一线教学工作积累宝贵经验,最终摸索出一套高中生物课堂教学中学生科学思维培养的有效方案.
NETL
NSTL
万方数据
