基于大概念的小学数学单元教学策略研究

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中文摘要：小学是培养学生基本运算能力和数学思维的重要时期.在小学数学教学过程中,单元教学是一种系统性、整体性较强的教学模式.以学科大概念为基础,将与之相关的数学知识内容进行整合、重组,最终形成一个结构性更强的教学单元,有助于学生深入理解数学核心概念,提高能力和素养.基于此,文章对基于大概念的小学数学单元教学策略进行了分析,希望能够进一步提高小学数学教学质量和育人效果.

作者：

许勇

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作者单位：

贵州百里杜鹃管理区金坡苗族彝族满族乡德旺小学

关键词：

大概念小学数学单元教学

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量4