新课程导学2024，Issue(4) ：43-46.

小学语文大单元整体教学策略研究——以小学语文六年级上册"有目的地阅读"策略单元为例

田连顺
新课程导学2024，Issue(4) ：43-46.
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小学语文大单元整体教学策略研究——以小学语文六年级上册"有目的地阅读"策略单元为例

田连顺1
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  • 1. 贵州省兴义市文化路小学
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摘要

大单元整体教学符合教材编排特点,有助于培养学生的核心素养,为在小学语文中更好发挥大单元整体教学的优势,文章结合笔者的教学经验,提出教师可以采取系统分析教材与学情、全面制定单元目标、科学创设任务活动、灵活提供个性指导、组织趣味巩固训练等策略让学生有效展开单元整体学习活动,并指出教师在运用大单元整体教学策略期间,需要尊重学生的主体地位,引导学生迁移运用所学知识和技能,为学生的长远发展提供帮助.

关键词

小学语文/大单元整体教学/教学策略

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量7
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