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基于单元整体的小学数学结构化教学——以六年级上《比的整理和复习》一课为例

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随着新课程改革的深入推进,基于单元整体结构化的教学越来越受到重视.然而在实际课堂教学中,教师对知识一致性和整体性的认识还是比较匮乏的.文章以人教版《比的整理和复习》一课为例,从目标、内容、方法三个维度呈现单元整体结构化的课堂体系,彰显数学本质,以期全面提升学生的核心素养,促进教学的可持续发展.

邓爱丽

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福建省厦门市金安小学

单元整体 小学数学 结构化教学

2024

新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
年,卷(期)：2024.(4)
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