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基于高阶思维能力培养的小学数学课堂教学策略初探
基于高阶思维能力培养的小学数学课堂教学策略初探
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中文摘要：
教学的本质是思维,学习的特点是思考,思维的内核是学科核心素养.如何将核心素养有效落地是一线教育人关注的问题.激活学生思维,提高学生思维水平,是素质教育的核心,这就要求教师在小学数学课堂中要培养学生高阶思维能力.文章对此进行了研究.
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作者：
陈霞
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作者单位：
福建省福州市台江教师进修学校附属第一小学
关键词：
高阶思维
小学数学
深度学习
基金：
福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)
项目编号：
FJJKZX22-103
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
5
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