核心素养导向下的小学数学大单元教学设计——以"圆柱与圆锥"为例

陆冬菊¹

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作者信息

1. 江苏省启东市圩角小学
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摘要

大单元教学是新课改背景下对教学方式的一次全新尝试,它不仅可以改善传统教育中孤立、片面、局限的问题,还可以有效改变学生被动接受知识的局面,让学生深度学习.教师在教学时要积极开展大单元教学,围绕"核心素养"优化教学设计,推动学生在大概念的指引下建立知识结构,提高解决问题的能力,发展思维品质,得到长远发展.

关键词

小学数学/核心素养/大单元教学/教学设计

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基金项目

江苏省教育科学规划课题立项项目(十四五)(D/2021/02/660)

出版年

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

参考文献量3

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