新课程导学2024，Issue(6) ：29-32.

学科整合背景下小学古诗文情境教学策略研究

林巧红
新课程导学2024，Issue(6) ：29-32.
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学科整合背景下小学古诗文情境教学策略研究

林巧红1
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  • 1. 福建省桐北中心小学
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摘要

在学科整合教育理念的推动下,小学古诗文情境教学策略的研究旨在探索如何将古诗文教学与各学科知识有效融合,提升小学生多元理解能力.文章通过对古诗文内容的深度挖掘,结合语文、历史、艺术、科学等多学科元素,构建了丰富而真实的情境.同时,通过情境模拟、角色扮演、实践体验等多种教学手段,激发了学生学习兴趣,提高了其主动参与度,从而达到提升古诗文教学质量与效果的目的.此项研究对于推动我国小学阶段传统文化教育的创新发展,培养学生的综合素养具有重要的理论与实践意义.

关键词

学科整合/小学语文/古诗文/情境教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量7
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