本研究基于小学数学教学改革的背景,通过文献分析和实地调查,考察影响小学生进行数学自主学习的因素,并在此基础上提出改进建议.研究发现,自主学习可以增强学生的学习兴趣、理解能力和创新思维;学生个体因素、教师因素、家庭因素以及学校因素都对学生自主学习产生影响.研究提出,教师应更新教学理念,重视学习过程;改进教学方法,发挥学生主体性;改革评价机制,采用形成性评价.同时教师应创建开放性课堂环境,利用信息技术拓宽学生学习渠道,积极促进家校合作,打造良好学习氛围.培养小学生的数学自主学习能力,是基础教育阶段的重要课题.
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