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基于大概念的高中地理单元教学设计研究——以"海洋"为例

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大概念及单元教学是当前教育热点,符合当前教育发展新要求,利于知识学习及素养培养相结合.文章在探讨大概念和单元教学内涵的基础上,以"海洋"单元教学为例,结合大情境从明确大概念、确定预期成果、确立评估证据、设计教学过程四方面探讨基于大概念的单元教学设计方法.

杨一雯、钱鹏、吴靓蔚

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南通大学地理科学学院

大概念 单元教学 海洋

2024

新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
年,卷(期)：2024.(7)
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