新课程导学2024，Issue(8) ：103-106.

借用线段图解行程问题的教学思考

费树优
新课程导学2024，Issue(8) ：103-106.
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借用线段图解行程问题的教学思考

费树优1
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作者信息

  • 1. 江苏省兴化市实验小学
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摘要

线段图用线段的长短表示不同数量间的大小关系,直观形象,提高学生的审题效率.线段图起到将行程问题化难为易、化繁为简的特殊功效.借用线段图教学行程问题,能促进小学生的思维能力的提高.逆用线段图,引导学生编题,可以提高学生的数学理解能力和语言表达能力.

关键词

线段图/行程问题/小学数学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量4
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