基于课程标准的跨学科主题学习评价设计研究——以"雨花茶韵"跨学科主题学习项目为例

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中文摘要：跨学科主题学习作为一种新兴的教育模式,强调学生在真实情境中运用多学科知识解决问题的能力.研究基于《义务教育课程方案(2022年版)》的要求,探讨如何设计符合课程标准的跨学科主题学习评价.通过分析"雨花茶韵"项目,提出跨学科主题学习评价设计应促进学生发展而非局限于既有评价标准.评价目标应与课程标准一致,注重发展学生的跨学科素养和创造性思维;评价内容应关注学生在真实情境中的问题解决能力和反省思维;评价形式应以表现性评价为主,同时引入多元主体评价,包括学生自我评价和同伴评价,从而促进学生全面发展.

作者：

李季鹏

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作者单位：

北京师范大学教育学部

关键词：

跨学科主题学习评价设计课程标准

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(9)

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