新课程导学2024，Issue(9) ：17-20.

新课标背景下小学非连续性文本深度阅读教学研究

许文俊
新课程导学2024，Issue(9) ：17-20.
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新课标背景下小学非连续性文本深度阅读教学研究

许文俊1
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作者信息

  • 1. 江苏省张家港市云盘小学(悦丰校区)
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摘要

在新课标背景下,针对非连续性文本展开深度阅读教学活动,是为了增强学生的阅读能力以及适应社会的能力.基于此,教师应认清非连续文本在小学语文课程体系中的重要地位,并着力探索多元化的文本阅读指导对策.文章通过简要地概述非连续性文本深度阅读教学的价值,从三个方面进行总结和分析,并在此基础上探索非连续性文本深度阅读教学的策略,主要包含研读教材、复习导入、关联现实、设计任务等,以期对一线的小学语文教师教学有所参考.

关键词

新课标/小学语文/非连续性文本/深度阅读

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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