新课程导学2024，Issue(9) ：81-84.

基于主题意义的小学英语课内外融合阅读教学

鲁帅美
新课程导学2024，Issue(9) ：81-84.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于主题意义的小学英语课内外融合阅读教学

鲁帅美1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省启东市惠萍小学
  • 折叠

摘要

课外阅读有助于学生积累语言材料、拓展阅读视野、锻炼阅读能力,课外资源与教材融合的阅读教学是提升学生综合语言运用能力的有效路径.教师应着力开展课内外融合阅读,优化课堂教学,提升英语教学实效.文章以译林版英语六年级下册Unit 3"A healthy diet Checkout time"板块和绘本《外教社·朗文 小学英语分级阅读》Robbie Rainbow and the Colourful Soup的融合教学实践为例,探讨如何基于主题意义融合课内外资源、整合学习资源,有效开展教学活动.

关键词

主题意义/课内外融合/绘本/小学英语/阅读教学

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
段落导航相关论文