新课程导学2024，Issue(10) ：99-102.

小学语文整本书阅读学习任务群的建构与实施探究——以五年级上册《中国民间故事》阅读为例

肖祎宣
新课程导学2024，Issue(10) ：99-102.
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小学语文整本书阅读学习任务群的建构与实施探究——以五年级上册《中国民间故事》阅读为例

肖祎宣1
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作者信息

  • 1. 福建省莆田市城厢区教师进修学校附属兴安小学
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摘要

整本书阅读是一种重要的课外阅读形式,是新课程拓展型学习任务群之一.以学习任务群的形式组织与实施"快乐读书吧"整本书阅读,是对传统的整本书阅读指导与教学的丰富与创新,能有效提高整本书阅读的效率,发展学生的核心素养.本文就当下整本书阅读教学中存在的典型问题予以分析,阐述学习任务群视域下开展整本书阅读的意义,以统编版语文五年级上册《中国民间故事》的阅读为例,着重探讨整本书阅读学习任务群的教学实践策略,让整本书阅读在学习任务群下得以更好实施,促进学生阅读素养与核心素养的发展.

关键词

整本书阅读/学习任务群/《中国民间故事》

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量1
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