新课程导学2024，Issue(10) ：111-114.

基于UbD理论的高中语文大单元教学设计策略

王艳
新课程导学2024，Issue(10) ：111-114.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于UbD理论的高中语文大单元教学设计策略

王艳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省毕节市民族中学
  • 折叠

摘要

UbD(Understanding by Design)理论是一种教学设计理论,强调以逆向思维的方式合理设计课程内容和教学活动,以帮助学生更好地掌握并理解知识,从而发展学生的语文核心素养.大单元教学设计是UbD理论的一个重要实践,以培养学生学科核心素养为目标,以单元为单位整合课程内容,设计教学活动,引导学生展开深度学习.教师通过对UbD理论的灵活应用,在充分了解UbD理论和大单元教学的基础上进行合理的教学设计,有助于培养学生的思维,提升其综合能力.

关键词

UbD理论/大单元教学/高中语文

引用本文复制引用

基金项目

毕节市教育科学规划课题(2022B097)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量2
段落导航相关论文