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以统整思维促素养生长——初中音乐单元大概念教学探索
以统整思维促素养生长——初中音乐单元大概念教学探索
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中文摘要：
初中音乐学科渗透大概念教学机制,运用统整手段激活学生学科思维,促进学生乐感的形成、知识的储备、能力的提升.教师统整单元主题、单元知识、单元概念、单元教程、单元训练等内容,对单元概念进行梳理和研究,自然实现单元认知的内化,这对培养学生学科核心素养有重要现实意义.大概念包含内容极为广泛,教师需要科学统整设计,以提升学科教学效率和品质,为音乐课堂注入更多动力.
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作者：
秦波
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作者单位：
贵州省毕节市黔西市定新中学
关键词：
初中音乐
统整思维
大概念教学
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(11)
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