新课程导学2024，Issue(11) ：56-59.

以统整思维促素养生长——初中音乐单元大概念教学探索

秦波
新课程导学2024，Issue(11) ：56-59.
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以统整思维促素养生长——初中音乐单元大概念教学探索

秦波1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市黔西市定新中学
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摘要

初中音乐学科渗透大概念教学机制,运用统整手段激活学生学科思维,促进学生乐感的形成、知识的储备、能力的提升.教师统整单元主题、单元知识、单元概念、单元教程、单元训练等内容,对单元概念进行梳理和研究,自然实现单元认知的内化,这对培养学生学科核心素养有重要现实意义.大概念包含内容极为广泛,教师需要科学统整设计,以提升学科教学效率和品质,为音乐课堂注入更多动力.

关键词

初中音乐/统整思维/大概念教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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