新课程导学2024，Issue(11) ：99-101.

"双减"时代小学数学阅读材料的"创造性开发"

王莹
新课程导学2024，Issue(11) ：99-101.
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"双减"时代小学数学阅读材料的"创造性开发"

王莹1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区景城学校
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摘要

好的阅读材料不仅是学生数学学习的动力引擎,也是学生数学学习的载体,它不仅能促进学生的数学认知,还能促进学生数学核心素养的形成.立足"双减"背景,教师可以基于数学史、学生的数学活动、经典的数学故事、童话等,积极开发数学阅读材料,助推小学数学教学的开展,高效培养学生数学核心素养.

关键词

小学数学/阅读材料/创造性开发

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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