新课程导学2024，Issue(11) ：102-105.

基于"双减"政策的小学英语作业设计路径探索

张会祥
新课程导学2024，Issue(11) ：102-105.
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基于"双减"政策的小学英语作业设计路径探索

张会祥1
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  • 1. 贵州省毕节市实验学校
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摘要

"双减"政策明确要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担,并对作业管理提出解决中小学生作业数量过多、质量不高、功能异化等问题,达到切实发挥作业育人功能,布置科学合理有效作业"减负提质"等目标.为此,在"双减"背景下的小学英语教学中,教师应进行更完善的教学设计,注重对英语作业的有效设计,使学生在完成作业的过程中强化英语学习能力和基础.基于此,文章以分析"双减"背景下小学英语作业布置存在的问题为出发点,阐述作业设计的主要原则,并探索基于"双减"的小学英语作业设计的有效路径.

关键词

"双减"政策/小学英语/作业设计

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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