新课程导学2024，Issue(11) ：124-126.

基于深度学习的小学数学教学研究

朱芸
新课程导学2024，Issue(11) ：124-126.
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基于深度学习的小学数学教学研究

朱芸1
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作者信息

  • 1. 贵州省黔西市第一实验学校
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摘要

在小学数学教学实践中,深度学习的教学方法是让学生能够在一个具体的教学目标之下对数学知识进行深层次挖掘与探究的一种思维和方法.在数学课堂中,深度学习能够更好地发挥学生的主体作用,让学生对数学知识的学习更具主动性和积极性,从而使学生对数学知识的掌握和理解更加清晰和深刻,并实现学生在学习中的知识内化与知识迁移,有效实现小学数学课堂教学的提质提效,为学生带来更加高效的数学教学引导.文章基于深度学习的小学数学教学策略展开研究,以期提升小学数学教学质量,发展学生数学学科核心素养.

关键词

深度学习/小学数学/教学策略

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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