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在初中道德与法治单元教学中尝试思维可视化
在初中道德与法治单元教学中尝试思维可视化
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中文摘要：
当前教育需要关注与落实学生核心素养的培养,强化课程设计的整体性,使道德与法治课程成为能够促进学生长远发展和全面发展的课程,从而更好地落实立德树人的根本任务.通过更具系统性的单元教学方式,并将思维可视化工具融入道德与法治教学过程中,能够有效促进学生核心素养的提升.
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作者：
蒋金
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作者单位：
浙江省杭州市橄榄树学校
关键词：
思维可视化
单元教学
道德与法治
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
1
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