新课程导学2024，Issue(12) ：57-60.

以"情"对话,以"境"激趣——小学道德与法治情境教学策略探析

吴有燊
新课程导学2024，Issue(12) ：57-60.
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以"情"对话,以"境"激趣——小学道德与法治情境教学策略探析

吴有燊1
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作者信息

  • 1. 福建省福州市仓山区教师进修学校附属第二小学
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摘要

文章旨在探讨小学道德与法治课程中情境教学策略的有效性和改进对策.首先,文章分析了情境教学在小学道德与法治教育中的作用和挑战;其次,挖掘了小学道德与法治情境教学策略现存的问题,如教学内容脱离实际生活、教学方法单一以及学生参与度不高等;最后,提出了改进对策,包括创设贴近学生生活的情境、采用多元化的教学方法以及激发学生参与度等策略.通过这些改进对策,可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度,提升教学效果和质量,最终实现小学道德与法治的育人目标.

关键词

小学/道德与法治/情境教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量3
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