新课程导学2024，Issue(12) ：79-82.

基于教学评一致性的整本书阅读教学探究——以《红楼梦》"晴雯"人物鉴赏为例

骆何英
新课程导学2024，Issue(12) ：79-82.
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基于教学评一致性的整本书阅读教学探究——以《红楼梦》"晴雯"人物鉴赏为例

骆何英1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市从化区第五中学
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摘要

以《红楼梦》"晴雯"人物鉴赏专题为例,开展高中语文必修下册第七单元整本书阅读活动,通过"了解学情,确定阅读教学目标""尊重原著,确定阅读教、学(读)任务""点评切中肯綮,复盘提升阅读解题能力"三大阅读教学环节;按照"梳理—鉴赏—探究"的基本流程,以目标统领阅读,评价带动阅读,引导学生结合文本掌握人物分析的方法,逐步培养学生的鉴赏能力与思辨能力.

关键词

教学评一致性/整本书阅读/《红楼梦》

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基金项目

广东省广州市教育科学规划2024年度重点课题(202315840)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量3
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