新课程导学2024，Issue(12) ：123-126.

基于新课标的小学语文"教—学—评"一体化实践研究

余幼丽
新课程导学2024，Issue(12) ：123-126.
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基于新课标的小学语文"教—学—评"一体化实践研究

余幼丽1
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作者信息

  • 1. 福建省漳州市漳浦县城关中心学校
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摘要

"教—学—评"一体化是新课标背景下小学语文教学的趋势,是语文课程转型的主要表现,也是促进语文课程教学资源、教学内容系统化整合的重要力量.为了顺应当下语文课程转型的趋势,文章结合部编版小学语文教材的相关内容,从推动核心素养的落实、提升语文教学的效率、培养学生的综合素养三个层面,简要阐释了基于新课标的小学语文"教—学—评"一体化的重要价值.进而以预设目标、课前测评、课中共学、课后测评为主要手段,梳理了"教—学—评"一体化的实践路径.

关键词

新课标/小学语文/"教—学—评"一体化

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量2
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