幼小衔接视角下小学数学教学策略探析

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中文摘要：小学低年级的学生尚未适应新环境便要进入学习状态,学习能力和思维水平还存在一定的不足,在学习数学知识时必然会出现各种各样的问题,阻碍成长和发展.教师要基于幼小衔接视角,结合学生的最近发展区和个性特点,设计多元化的教学活动,帮助学生快速适应环境,转变学习认知,促进个人成长.基于此,文章对幼小衔接视角下的小学数学教学策略进行了探究,希望能够帮助学生实现从学前教育阶段"好玩"到小学阶段"会玩"的转变.

作者：

彭琼

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作者单位：

福建省厦门市海沧区霞阳小学

关键词：

幼小衔接小学数学教学策略

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(13)