新课程导学2024，Issue(13) ：88-91.

"双减"政策下小学低年级数学动手实践性作业设计研究

兰芳香
新课程导学2024，Issue(13) ：88-91.
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"双减"政策下小学低年级数学动手实践性作业设计研究

兰芳香1
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作者信息

  • 1. 福建省福安市赛岐小学
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摘要

"双减"政策的提出和落实,对小学低年级数学作业设计提出了更高的要求.传统的纯书面型、"一刀切"式作业设计难以适应对"人才"的要求和学生的个性成长需求.因此,在"双减"政策背景下,小学低年级数学作业要体现出实践性、多样化的特点,使学生在动手操作实践的过程中,不断巩固课堂所学知识,发展动手能力和实践技能.文章分析了"双减"政策下小学低年级数学动手实践性作业设计策略,旨在不断提升数学作业设计质量,真正实现"减负、提质、增效".

关键词

"双减"政策/低年级数学/动手实践性作业

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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