迁移,实现读写结合教学难点的多点突破

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中文摘要：在小学语文学习中,读写结合是较为常见且难度较大的教学难点.研究发现,小学生在读写结合的学习中,普遍存在着不会整合文本素材的"会读不会写",不会借鉴文本写作手法的"会读不能写",不会提炼主题的"不会读不会写"等情况.文章认为,运用迁移教学策略,能够启发小学生将"温故"读书与"知新"写作结合,在知识和方法迁移中完成学以致用的写作;将"举一"读书与"反三"写作结合,在阅读中思考、在写作中收获新知识和形成新能力.

作者：

雷婷婷

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作者单位：

福建省霞浦县第六小学

关键词：

小学语文读写结合迁移教学

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(13)