新课程导学2024，Issue(14) ：108-111.

基于大概念的初中语文单元整体教学实践分析

陈会
新课程导学2024，Issue(14) ：108-111.
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基于大概念的初中语文单元整体教学实践分析

陈会1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市大方县理化苗族彝族乡初级中学
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调核心素养在语文课程教学中的指导地位,并倡导语文教师培养学生解决复杂问题的高阶能力.基于课标的相关要求,教师可以立足大概念视域,开展单元整体教学实践活动,以此创建结构化、系统化的单元整体教学模式.文章将结合统编版语文九年级上册第五单元的内容,从解析重点、聚焦文体、巧设任务三个层面,探索"确定大概念—分解大概念—活化大概念"的层递化教学模式.

关键词

初中语文/大概念/单元整体教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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