国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于大概念的初中语文单元整体教学实践分析
基于大概念的初中语文单元整体教学实践分析
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调核心素养在语文课程教学中的指导地位,并倡导语文教师培养学生解决复杂问题的高阶能力.基于课标的相关要求,教师可以立足大概念视域,开展单元整体教学实践活动,以此创建结构化、系统化的单元整体教学模式.文章将结合统编版语文九年级上册第五单元的内容,从解析重点、聚焦文体、巧设任务三个层面,探索"确定大概念—分解大概念—活化大概念"的层递化教学模式.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
陈会
展开 >
作者单位：
贵州省毕节市大方县理化苗族彝族乡初级中学
关键词：
初中语文
大概念
单元整体教学
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(14)
NETL
NSTL
万方数据
