文章深入探讨了核心素养背景下高中信息技术教学中如何实施多元评价的问题.从不同角度出发,通过案例分析的方式,明确了该如何将多元评价更好地渗透到高中信息技术教学的各个环节,为学生的全面发展提供科学指导.高中信息技术教师应着重考虑如何制定评价目标、选择恰当的评价方式,并细化评价内容和关注评价结果,以更好地落实多元评价理念,促进信息技术教学水平的不断提升,为学生核心素养的发展创造更理想的条件.在核心素养背景下高中信息技术课中引用多元评价,无论是对学生信息意识、计算思维的发展,还是信息素养、社会责任的提升,都具有重要意义.因此,高中信息技术课教师应给予足够重视,结合实际需求,加强多元评价的创新与实践探索.
NETL
NSTL
万方数据
