新课程导学2024，Issue(15) ：63-66.

运用整合思维 开展童话教学——以统编版小学语文四年级下册第八单元为例

林金兰
新课程导学2024，Issue(15) ：63-66.
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运用整合思维 开展童话教学——以统编版小学语文四年级下册第八单元为例

林金兰1
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作者信息

  • 1. 福建省漳州市闽南师范大学附属小学
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摘要

童话体裁在统编教材中占据了一定的地位,作者塑造的人物形象散发着独特的魅力,深受学生的喜爱.从三年级开始,教材编排突出了童话阅读的单元教学,体现了单元整体思维的学习理念,强化文体意识,重视读写融合的连贯性.要以儿童的视角,基于儿童的兴趣,运用整合思维开展童话阅读教学,引导学生融合单篇课文的语文要素,类篇比较童话文体特点,获得童话学习的方法,进而落实运用,促进学生核心素养的发展.

关键词

小学语文/童话单元/整合思维

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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