新课程导学2024，Issue(15) ：67-70.

巧用数学图示 助力几何直观——图示教学法在小学数学作业设计中的应用技巧

刘武
新课程导学2024，Issue(15) ：67-70.
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巧用数学图示 助力几何直观——图示教学法在小学数学作业设计中的应用技巧

刘武1
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作者信息

  • 1. 贵州省遵义市凤冈县何坝街道凌云完小
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摘要

图示教学法以图画、照片、平面图、模型为主要教学工具,通过直观展示事物来指导学生观察几何特征,建立形与数的联系,实现教学目标.将图示教学法用于小学数学作业设计,可丰富作业体验,使学生在观察、分析图示作业的过程中形成几何直观意识,发展几何思维.研究图示教学法在小学数学作业设计中的应用技巧,指出教师可通过应用图示设计观察作业、多维作业、手工作业、思考作业、应用作业与拓展作业,并举例说明具体设计策略,旨在为优化小学数学作业设计提供参考.

关键词

图示教学法/小学数学/作业设计

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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