小学语文单元整组阅读教学中比较阅读的应用策略

黄世昌¹

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作者信息

1. 福建省泉州市洛江区罗溪中心小学
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摘要

统编版语文教材采用了单元编排体例,以人文主题和语文要素作为单元编排和选文的主要线索.基于统编版教材的特征,教师要改变传统单篇文本的阅读教学方式,立足单元整组视域下,实施比较阅读教学,让学生在对比的过程中同中求异、挖掘文本真谛.文章将从培养学生辩证思维、提升学生阅读水平等多个角度,对单元整组阅读教学中的比较阅读的重要价值进行阐释,并围绕研读教材、关联课标、创建专题等层面,梳理比较阅读的具体策略,在此基础上,文章以统编版四年级语文上册第一单元为例,展开了深层次的分析和具象化的解读.

关键词

小学语文/单元整组阅读教学/比较阅读

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出版年

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

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