新课程导学2024，Issue(16) ：22-25.

指向博雅品质的学科课程建构与育人实效研究——以跨学科的"四季幸福课"为例

沈丽 蒋达君
新课程导学2024，Issue(16) ：22-25.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

指向博雅品质的学科课程建构与育人实效研究——以跨学科的"四季幸福课"为例

沈丽 1蒋达君1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省宜兴市蒋南翔实验小学
  • 折叠

摘要

本文以博雅品质为核心,通过跨学科整合构建"四季幸福课",深度融合二十四节气文化与学科课程内容,探索其在提升学生人文素养、科学精神、实践能力和审美情趣等方面的育人实效.研究关注校园实践活动与日常课程的有机结合,以"四季幸福课"为载体,展现其在促进学生全面发展,培养新时代"博雅少年"方面的独特价值.通过对课程样态的深入剖析与育人实效的量化与质性评估,为基础教育阶段学科课程改革与素质教育实践提供校本探索的样本.

关键词

博雅品质/"四季幸福课"/跨学科整合

引用本文复制引用

基金项目

无锡市教育科学"十四五"规划2021年度课题(B/D/2021/17)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量4
段落导航相关论文