《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提出要重视问题式教学,而问题链是教师组织开展问题式教学的关键.在此背景下,文章通过分析问题链的内涵,指出问题链设计的原则:关联性、驱动性、情境性、发展性,进而提出问题链促进学生的成长进阶"四部曲",包括知识的进阶,在持续训练中推动学生的深度学习;思维的进阶,在启迪引导中促进学生的综合思维;能力的进阶,在实践活动中提升学生的问题解决能力;责任的进阶,在素养渗透中升华学生的担当意识.文章中问题链的设计探究有利于培养学生的地理核心素养,为高中地理教师的教学提供参考.
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