新课程导学2024，Issue(16) ：70-73.

基于地理实践力培养的高中地理项目化学习教学设计——以"生活性服务业的区位选择"为例

邹佳佳
新课程导学2024，Issue(16) ：70-73.
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基于地理实践力培养的高中地理项目化学习教学设计——以"生活性服务业的区位选择"为例

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  • 1. 浙江省杭州市瓶窑中学
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摘要

地理实践力是地理学科的四大核心素养之一,地理实践力的培养需要一个长期系统的过程.项目化学习是一种以学生为主体,以素养培养为指向的新型学习模式,是落实地理实践力的有效措施.文章以湘教版必修二"服务业的区位条件"为知识导引,将"瓶窑老街"作为活动载体,设计问题链,以表现性评价教学过程,探讨指向地理实践力培养的项目化学习的教学实践路径.

关键词

项目化学习/地理实践力/区位条件

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量2
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