新课程导学2024，Issue(16) ：114-117.

一题多解,追本溯源,提升数学核心素养——以市级讲评课"立体几何找垂线"为例

邓飞
新课程导学2024，Issue(16) ：114-117.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

一题多解,追本溯源,提升数学核心素养——以市级讲评课"立体几何找垂线"为例

邓飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南京市中华中学
  • 折叠

摘要

文章以"立体几何找垂线"的讲评课教学设计为例,展开一题多解探究活动,通过师生间分析、总结,阐述如何以问题为导向,揭示不同方法的本质联系,概括一般结论,提升学生的直观想象、数学抽象和逻辑推理等核心素养.

关键词

核心素养/线面角/垂线

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
参考文献量1
段落导航相关论文