摘要
阅读教学是语文教学体系中关键的组成部分,对培养学生文字理解能力、语言表达能力、审美鉴赏能力有着十分重要的作用.在《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施背景下,初中语文教师应当更加注重培养学生的学科综合素养,使其通过参与有效的阅读认知活动,提高自主学习能力和综合认知水平,形成较强的语文核心素养.文章从优化阅读教学方法的视角出发,探究教师通过开展技巧传授、读写结合、情境感悟、拓展阅读等多样化的阅读教学活动,提高学生的自主学习能力,改善其阅读认知效果,优化提升语文综合素养的具体教学策略.
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