新课程导学2024，Issue(17) ：115-118.

"双减"背景下小学数学作业高质量分层设计实践与探索

邹芳
新课程导学2024，Issue(17) ：115-118.
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"双减"背景下小学数学作业高质量分层设计实践与探索

邹芳1
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作者信息

  • 1. 贵州省桐梓县花秋镇中心学校
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摘要

"双减"政策要求全面减轻学生作业负担,这就需要教师精心设计作业,提高作业质量.文章从激发学生作业兴趣、兼顾学生个体差异和发掘学生个性潜能三方面,探讨了作业分层设计的必要性.作业分层设计应遵循趣味性、生活化、多样性和灵活性等原则,针对相同题目设计分层作业目标、针对不同学生分层设计作业内容、针对学生作业反馈分层实施评价等策略.聚焦学生素养发展,实现差异化需求,增强高质量作业设计.

关键词

小学数学/数学作业/分层设计

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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