核心素养视角下的小学音乐课堂评价——以京剧教学为例

陈小菲¹

扫码查看

作者信息

1. 江苏省南京市南京师范大学附属中学新城小学
折叠

摘要

在核心素养统领下,构建"教—学—评"一致的教学体系,可以激发学生学习音乐的兴趣和内驱力.通过多维度的观测评价,促进学生将音乐学习与生活学习结合得更为紧密.教师在落实课堂教学时,将提高学生的音乐素养有机地融合到音乐教学中,营造一个以音乐活动为载体、以音乐文化为内涵的学习环境,从而全面提升学生的音乐核心素养.

关键词

核心素养/小学音乐课堂/京剧教学

引用本文复制引用

基金项目

江苏省中小学教学研究课题(2023JY15-L31)

出版年

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

段落导航