在数学探究型课堂教学的不同场景中,以思维构建为导向,通过合理使用GeoGebra软件辅助教学,将单向的思维转化为多向思维、立体思维,引导学生变换视角,将数学的抽象问题转化为直观问题,将静态问题转化为动态问题,将单向问答题转化为双向探究问题.针对学生思维的困惑点和难点,直观且动态地展示抽象复杂的高中数学的知识形成过程,引导学生从数学问题的表象看透数学内容的实质与内涵,帮助学生进行深度的思考与理解,构建直观思维,将抽象的问题可视化,动态模拟各种参数的变化过程,使"数"与"形"完美结合.这样既能使学生有效理解问题的本源,又能理解问题发展的所有可能性,从而提升课堂效率和教学质量,构建多元联系表征的探究性课堂,培养学生的"三会"能力,提升学生的核心素养,发挥育人价值.
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