新课程导学2024，Issue(18) ：86-89.

基于大概念的初中语文大单元教学策略探究

杨应林
新课程导学2024，Issue(18) ：86-89.
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基于大概念的初中语文大单元教学策略探究

杨应林1
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作者信息

  • 1. 贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县打易中学
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摘要

基于大概念的大单元教学有助于教师统整教学资源,助力学生梳理、记忆并运用所学知识,同时提升学生的语言运用素养、思维能力素养、审美创造素养等.为了在初中语文教学中凸显基于大概念的大单元教学价值,文章简要介绍了大概念和大单元教学两个核心概念,并结合具体案例,从凝练大概念、投放大任务、得出子任务、完善小细节、解决新问题等环节,系统地说明基于大概念的初中语文大单元教学策略,以期让学生在大单元学习活动中逐步了解大概念,形成迁移大概念的能力.

关键词

大概念/初中语文/大单元教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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