新课程导学2024，Issue(18) ：106-109.

核心素养下小学数学课堂有效提问的策略研究

徐永平
新课程导学2024，Issue(18) ：106-109.
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核心素养下小学数学课堂有效提问的策略研究

徐永平1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市宁化县城南小学
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摘要

核心素养强调学生要具备问题意识,因此,教师应重视对学生问题解决能力的培养.提问是课堂教学的重要形式,问题的质量直接影响课堂教学的质量.数学课堂需要以问题为导向,精心设计问题链,用关键性问题构建课堂框架,严格把控提问的质量和时机.文章从教师的预设提问和学生的即时提问两个角度出发,阐述了小学数学课堂有效提问的相关策略,以期为广大教师教学活动的实施提供有益的参考.

关键词

核心素养/小学数学课堂/有效提问/新课标

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基金项目

三明市宁化县基础教育科学研究2023年度立项课题(NHKT-2349)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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