新课程导学2024，Issue(19) ：76-79.

基于大概念视角探索小学数学单元备课的有效策略

陈青华
新课程导学2024，Issue(19) ：76-79.
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于大概念视角探索小学数学单元备课的有效策略

陈青华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省三明市三元区东霞小学
  • 折叠

摘要

大概念在一门学科中往往占支配地位,一般用于概述该学科的基本知识及知识点间的内在关联.基于大概念视角探索小学数学单元备课,有益于教学内容的结构化,对于促进学生整体提升有积极意义.文章指出,教师可在单元备课期间先提炼大概念,确定单元教学的整体方向,之后围绕大概念梳理小学数学单元知识体系、编排教学内容,基于大概念设计导入、探究、实践教学活动,确保小学数学单元教学内容的结构化.

关键词

大概念/小学数学/单元备课

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
段落导航相关论文