新课程导学2024，Issue(19) ：120-123.

以说题方式促进"长方体和正方体"深度教学

黄景妹
新课程导学2024，Issue(19) ：120-123.
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以说题方式促进"长方体和正方体"深度教学

黄景妹1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市集美区双塔小学
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摘要

近年来,"学生说题"被广泛地运用于小学数学教学实践中,并取得了理想的教学效果.文章通过分析人教版小学数学五年级"图形与几何"模块中"长方体和正方体"的教学内容,探析以学生说题的方式促进"图形与几何"这一模块内容的深度教学策略,培养小学生数学学科的核心素养.

关键词

小学数学/学生说题/深度教学/长方体/正方体

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基金项目

福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题(FJJKXB20-848)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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