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融学于"境",多元共评——以统编版语文二年级下册非纸笔化测评的设计与实施为例
融学于"境",多元共评——以统编版语文二年级下册非纸笔化测评的设计与实施为例
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万方数据
中文摘要：
非纸笔化测评是小学低年级学生学业评价的重要形式,能有效发挥教学评价的激励性和发展性效能.文章结合统编版语文二年级下册非纸笔化测评的实践案例,从非纸笔化测评存在的问题、测评目标的制定、测评情境的创设、测评量规的设计和评价主体的改革等方面进行阐述,推动实现"教-学-评"一体化,达成促进学生全面发展的最终目的.
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作者：
曾燕滨
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作者单位：
福建省厦门市集美区杏东小学
关键词：
小学语文
非纸笔化测评
教育评价改革
评价量规
基金：
集美区教育科学"十四五"规划2022年度立项课题
项目编号：
22066
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(20)
万方数据
