新课程导学2024，Issue(20) ：71-74.

融学于"境",多元共评——以统编版语文二年级下册非纸笔化测评的设计与实施为例

曾燕滨
新课程导学2024，Issue(20) ：71-74.
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融学于"境",多元共评——以统编版语文二年级下册非纸笔化测评的设计与实施为例

曾燕滨1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市集美区杏东小学
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摘要

非纸笔化测评是小学低年级学生学业评价的重要形式,能有效发挥教学评价的激励性和发展性效能.文章结合统编版语文二年级下册非纸笔化测评的实践案例,从非纸笔化测评存在的问题、测评目标的制定、测评情境的创设、测评量规的设计和评价主体的改革等方面进行阐述,推动实现"教-学-评"一体化,达成促进学生全面发展的最终目的.

关键词

小学语文/非纸笔化测评/教育评价改革/评价量规

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基金项目

集美区教育科学"十四五"规划2022年度立项课题(22066)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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