新课程导学2024，Issue(20) ：111-114.

基于问题导向的小学数学结构化整体单元教学策略与技巧

王莉
新课程导学2024，Issue(20) ：111-114.
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基于问题导向的小学数学结构化整体单元教学策略与技巧

王莉1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团)
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摘要

基于问题导向的结构化整体单元教学具有系统、集成特征,以引领学生探索知识本质、建构知识体系为宗旨,在驱动学生发现问题、分析问题、解决问题的过程中完善认知结构,提高教学有效性.文章以北师大版六年级上册"数的认识"整体单元教学为例,探讨基于问题导向的小学数学结构化整体单元教学策略,指出教师应做好教材解读工作,基于学生情况合理提出问题,驱动学生基于旧知探索新知,基于新知解决问题,帮助学生实现知识结构化与思维结构化.

关键词

小学数学/问题导向/结构化/单元教学

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出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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