项目式教学的实践研究起源于工程教育,发展于职业教育,目前正在向基础教育延伸,以寻求项目式教学应用于课堂教学的有效途径.跨学科教育是当前教育领域的一个热门话题,提倡将不同学科的知识进行深度融合,提升学生对知识的整体理解和应用能力.而跨学科融合的初中化学项目式学习,正逐渐成为国内外教育领域的研究热点和实践趋势,它不仅能有效提高学生的学习效果和综合素质,还能为培养创新型人才提供有益的途径.文章基于学生的课堂学习疑问生成对知识点的实验探究,采用跨学科融合的项目式学习方法,设计情境和驱动性问题,以问题引导活动,启发学生逐步设计出一体化创新实验,证明NaOH确实能与CO2发生化学反应,利用化学、信息技术、物理等多学科知识融合以解决实际问题,将"看不见"的反应变为"看得见"的反应,并进一步验证反应生成的新物质及反应过程中能量的变化情况.
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