省级乡村名师工作室助力中学地理教师发展的"234"模式设计与实践

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中文摘要：省级名师工作室依据"共生"理论构建了"234"的模式,即教学方法与教研理念引领,多形式激发主持人、成员与学员的发展动力,在中学课堂(示范课、优质课)、讲座、教研以及指导中学生参与学科竞赛四个方面着力,为中学教师的专业发展提供了很好的平台.实践表明,"234"模式促进了工作室主持人、成员和学员在职称晋级、课堂教学、教研成果和指导中学生进行学科竞赛四方面的发展,并且该模式被同类省级工作室借鉴,深受同行和高校专家的好评.

作者：

杨琴、花登立、杨洪

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作者单位：

贵州省六盘水市第二十四中学

贵州省六盘水市钟山区大河中学

六盘师范学院经济管理学院

关键词：

名师工作室初中地理教师模式设计专业发展

基金：

贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目六盘水师范学院本科教学质量工程项目一流课程六盘水师范学院本科教学质量工程项目

项目编号：

2022290LPSSYylkc202107LPSSYjg2004

出版年：

2024

新课程导学

贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114

ISSN：1673-9582

年,卷(期)：2024.(22)