新课程导学2024，Issue(22) ：34-37.

"三新"背景下高中数学单元教学设计研究与实践——以"条件概率"为例

曾雪萍
新课程导学2024，Issue(22) ：34-37.
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"三新"背景下高中数学单元教学设计研究与实践——以"条件概率"为例

曾雪萍1
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作者信息

  • 1. 贵州省贵阳市第一中学
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摘要

教师应在认真学习研究"新课标、新教材、新高考"后,合理地对相关知识进行单元教学设计.单元教学可以从整体上更好地把握教材内容,将前后相关联的知识进行合理地整合,从而有效地组织教学,更好地促进学生核心素养的发展.文章主要展示课题"'三新'背景下高中数学单元教学设计研究与实践"中"条件概率"课时的单元教学设计,以此为例,体现在"三新"背景下高中数学单元教学设计的编写过程.

关键词

核心素养/单元设计/条件概率

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基金项目

&&(2022A036)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
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