数学模型思想的建立是学生理解和体会数学与外部世界联系的基本途径.义务教育阶段,数学语言主要表现为数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识,通过让学生经历用数学语言表达现实世界中的简单数量关系与空间形式的过程,初步感悟数学与现实世界的交流方式,能够有意识地运用数学语言表达现实生活与其他学科中事物的性质、关系和规律,并能解释表达的合理性.而数学阅读是学生学习数学知识,发展数学思维,理解数学语言的重要途径,文章以一节公开课"圆中的最值问题"教学实录为例,从数学阅读的视角,感受数学模型的发现美、语言美、图形美、应用美.
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