新课程导学2024，Issue(22) ：123-126.

"双减"背景下小学语文教师核心素养提升策略研究

黄河 陈凡
新课程导学2024，Issue(22) ：123-126.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"背景下小学语文教师核心素养提升策略研究

黄河 1陈凡1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州师范大学教育学院
  • 折叠

摘要

学校是"双减"政策实施的主阵地,教师则是实施该政策的主体.在"双减"提质的同时,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称新课标)提出了培养学生"核心素养"理念.文章基于该理念提出指向小学语文教师核心素养的内涵,并从制度层面、理论层面、实践层面指明提升小学语文教师核心素养的具体策略.

关键词

"双减"政策/小学语文/教师核心素养

引用本文复制引用

基金项目

2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2023053)

出版年

2024
新课程导学
贵州人民出版社

新课程导学

影响因子：0.114
ISSN：1673-9582
段落导航相关论文