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"双减"背景下小学语文教师核心素养提升策略研究
"双减"背景下小学语文教师核心素养提升策略研究
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中文摘要：
学校是"双减"政策实施的主阵地,教师则是实施该政策的主体.在"双减"提质的同时,《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称新课标)提出了培养学生"核心素养"理念.文章基于该理念提出指向小学语文教师核心素养的内涵,并从制度层面、理论层面、实践层面指明提升小学语文教师核心素养的具体策略.
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作者：
黄河、陈凡
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作者单位：
贵州师范大学教育学院
关键词：
"双减"政策
小学语文
教师核心素养
基金：
2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目
项目编号：
2023053
出版年：
2024
新课程导学
贵州人民出版社
新课程导学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-9582
年,卷(期)：
2024.
(22)
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